｜ 獨 字 遠 逐 ｜

大四處理班上事務，是寂寞的。

後來你發現，身職班代的你，其實同時也兼任著公關、活動、學藝…。
設計學院的學生通常不是不團結，或許應該說是太獨特，想法很多元而自我，他們有很明確的生活方式、生活團體，他們不喜歡參加過於傳統無特別意義或沒有興趣的活動，還有儀式這玩意，尤其在這日漸成熟的年紀，更是獨行。

這一年大家都辛苦，將血汗心思擺在專題、工作上頭，多餘的事務能不碰則少碰，所以在沒有催促之下就連幹部都是不會主動的，對大家而言，幹部是掛名撐著度春秋，但好玩的是，說是想法特別與自我，但聚在一起時，所有共同性決擇則是曖昧的「沒意見」居多，所以我發現啊，在台灣社會要生存，技倆雖重要，但一些基本功還是得有的，例如表達、聆聽、規律、尊重、團體態度…，才是多元與賞心悅目之人。

而我比較像是個記憶維護者，但即是如此想達成理想還是很難有所成就，我調查過，在大四四散且極少的課程裡頭，一週內要有一日全班都有課的狀況是完全沒有的，而勉為其難挑了一日多數人會再校的日子，可大四又是翹課最氾濫的年級，好不容易聚集起來了，小貓三三兩兩團，卻又不太搭理班級共同抉擇性事務，總是有人會做主扛責任那般...。幾次下來還真難說不會氣餒。

不過一、兩個月過去，也調配一套處理模式，「問問大家只是意思意思，沒回應老娘我做決定，但事後有異議我會塞饅頭到你嘴裡。」不過大家真的懶啦！忙於專題，所以都沒有異議，頂多溫婉的給些意見，所以手上的事務也好處理多了。說上這次畢業紀念冊，就知道有多好處裡，視傳系的學生對於審美與視覺總有一番見解，偶時還不見得認同你那套審美模式，又易特立獨行，對於自己生活圈以外的事物幾乎不感興趣，或許連同班四年的某位同學叫什麼長怎樣都記不得，當然對「全校性」的集合記憶更是一點興趣都沒有，所以直接和畢聯會回報畢冊預購人數為「零」，也免了我往後應該要處理的事物。

其實對系上來說，明年專題出的「專刊」，對視傳人來說比較被認同為畢業紀念冊吧！